“八荣八耻”观，概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。对于提高广大共产党员明辨是非的能力、永葆共产党员的先进性具有十分重要的意义，是中国社会主义道德建设的指南。
也正因为如此，作为一名教育工作者去认真学习 “八荣八耻”社会主义荣辱观对于引导、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观是十分有必要的。
    “八荣八耻”观是和谐社会的基石。以什么为荣，以什么为耻，是人们不同的世界观、人生观、价值观的反映。它渗透在整个社会生活之中，不仅影响着社会风气，体现着社会的价值导向、标志着社会的文明程度，同时也影响着社会的经济发展。构建和谐社会，需要多方面努力，其中一个重要方面就是树立社会主义荣辱观。如果一个社会耻辱不分，甚至以耻为荣，人际必然冷漠，社会必然无序，哪还谈得上社会和谐？知耻近乎勇,树立“八荣八耻”荣辱观，最需要每个人都从自己做起，从现在做起。
每个时代、每个民族的荣辱观是不同的，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，集中体现了社会主义初级阶段的特征。它对荣、耻的界定，对是、非的判断，立足于中国的现实国情，着眼于现代化的发展要求，体现了继承与创新的统一。当前，我国经济社会发展形势总体良好，“十一五”规划纲要所描绘的美好生活蓝图，更让人民群众满怀喜悦和期待。胡锦涛总书记说，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。对此，做为一名人民教师，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，知荣明耻，在社会生活、校园生活中杜绝拜金主义、享乐主义、极端个人主义等现象的滋生，树立正确的价值观，为社会主义现代化建设奉献智慧和力量。